仙桃市教科院举行小学语文毕业年级学业质量检测分析专题会
原标题：精准分析提质量 落实课标再启航
——仙桃市教科院举行小学语文毕业年级学业质量检测分析专题会
命题有靶向，学教有方向。为更好地落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，提升小学语文教学质量，9月28日上午，仙桃市教科院小语教研员、各小学语文教研组长、毕业年级语文教师200余人，齐聚朝阳小学，举行了全市毕业年级语文学业质量检测分析专题研讨会。
活动伊始，仙桃市小学语文教研员陈建老师介绍了本次专题研讨活动的目的和意义。命题考试是检测学生学业质量的一种重要形式，怎样做到“以评促教“以评促学”，促进“教一学一评”一体化的落实，是命题考试的价值所在。
仙桃市小学语文教研员向爱平老师从毕业年级学业质量检测的依据、2023年学业质量检测分析和学业质量检测的内容与学习指导三个方面，理论结合实际进行了分析。他指出，自2022年版语文课程标准提出“学业质量”以后，学生学业质量检测的依据要落实语文核心素养要求，从教材内容转向课程标准的“学业质量标准”。为了帮助老师们认识和理解学业质量标准，把握小学毕业年级语文学业质量检测的内容，他详细解读了课标学业质量标准的内涵、内容、结构以及重点关注的问题，并结合学业质量标准，分析了2023年毕业年级语文学业质量检测试卷的命题依据、意图和关键指标，结合相关数据分析了教学中存在的问题，具体地提出了语文课程教学的改进建议。
来自全市各校的语文教研组长和毕业年级的语文教师，认真参与研讨。老师们专注的态度、详实的笔记，形成了研讨活动的亮丽风景。
本次专题研讨活动让与会老师们深刻认识到了学习语文课程标准的重要性和改进教学的必要性。他们纷纷表示，在今后的教学中要更新教与学的观念，落实2022年版语文课程标准的要求，用好统编语文教科书，引导学生转变“学”的方式，真正依托手中的语文教材这一“学本”，学好语文。（通讯员钟魁向爱平陈建）
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